Oktatás Blog

Tanulás otthon, otthoni tanulás

Az iskolák oktatási módszerének hiányossága miatt fellépnek nehézségek az otthoni tanulás közben. Ezért korrepetálás során segítséget nyújtok olyan tanulóknak, akik elakadtak valamelyik tantárgyban, vagy nehézségeik vannak valaminek a tanulásában.
Az egyik tanulómnak többek között nyelvtanból, vannak (voltak) nehézségei. Nem figyelt órán, és ezért teljesen értelmetlen volt számára a tárgy.
A korrepetálások során megnéztük és tisztáztuk alaposan a szakkifejezéseket, és begyakoroltuk azokat a szabályokat, amik szükségesek a nyelvtan alkalmazásához. Úgy éreztem, hogy kezd "összeállni" neki a kép. Pár alkalom után azt mondta a tanulóm: "Képzeld, most már figyelek órán, és már értem a nyelvtant!"

Hogyan tanítsunk?

Sokan úgy gondolják, hogy a tanítás nehéz dolog. Ez akkor igaz, ha valaki nem tudja, hogy hogyan is tanítson. Nagyon fontos, hogy egyfajta bizalmat alakítsunk ki először a tanulókkal, mivel e nélkül nem fogadják el azokat a dolgokat, amiket mondunk nekik.

Ahhoz, hogy valakit megtanítsunk valamire, szem előtt kell tartanunk azt a nagyon fontos dolgot, hogy akarjunk tanítani. Legyen szándékunk ahhoz, hogy tanítsunk. Ha valaki csak azért végzi ezt a szakmát, mert "valamiből meg kell élni", vagy "nincs más, amit csinálhatnék", akkor az a legjobb, amit tehet, hogy felhagy ezzel a tevékenységével. Mert a tanítás egy "művészet", amit szívből kell művelni! Ha nem így teszünk, akkor nem lesznek sikereink, és a tanulóinknak sem.

A következő fontos lépés, hogy nagyon jól ismerjük azt a tárgyat, amit tanítunk. Képzeljük csak el, hogy valakit meg akarunk tanítani biciklizni, és nekünk fogalmunk sincs arról, hogy hogyan is kell csinálni! Vajon mennyire lesz sikeres a tanítás? Meg fog tanulni az illető biciklizni? Kötve hiszem! Tehát ha valakit meg akarunk tanítani a matematikára, akkor nem árt, ha mi magunk ismerjük a számokat, és tudjuk, hogy hogyan kell összeadni, kivonni stb.

Tanítás közben mindig figyeljük a tanuló reakcióit, mert ezek a jelek elárulják nekünk azt, hogy jól csináljuk-e a dolgokat, vagy sem. Ha pl. érdektelenné válik valaki azzal kapcsolatban, amit tanul, vagy firkál, valahol máshol jár az esze, akkor biztos volt valami, amit a tanuló nem értett meg. Ugyanis ilyenkor a tanuló figyelme azon a dolgon ragadt, amit nem értett meg, és a továbbiakban bármit, amit olvas, vagy hall, arra nem fog emlékezni. Tehát ne menjünk túl egyetlen olyan dolgon, vagy szón, amit a tanuló nem ért. Mert ha így teszünk, akkor a tanítás eredményes lesz.

Ne használjunk olyan szavakat tanítás közben, amit esetleg nem érthet a tanuló. Lehet, hogy a mi tudásunk a tárggyal kapcsolatban magas szinten van, és szeretnénk ezzel kérkedni, hogy mi ismerünk olyan kifejezéseket is, amiket senki más nem tud. Ez azonban nem vezet eredményre, csak összezavarja a tanulót, és a végén meglóg. Szóval csak olyan szavakat használjunk, tanítás közben, amik egyszerűek, könnyen érthetőek.